【念奴嬌赤壁懷古理解性默寫高考】《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代詞人蘇軾的代表作之一，也是高考語文中常考的經典篇目。該詞不僅文辭優美，意境深遠，而且在理解性默寫中常出現考查點，如對景物描寫的把握、情感的表達以及歷史人物的聯想等。為了幫助考生更好地掌握該詞的內容與考點，本文將從理解性默寫的角度出發，結合原文內容進行總結，并以表格形式呈現重點內容。
一、理解性默寫常見考點
1. 描寫赤壁江景的句子
考查學生對“江山如畫”的理解，以及對自然景色的描繪能力。
2. 表現英雄人物的句子
如“周郎赤壁”等，考查對歷史人物及典故的理解。
3. 抒發人生感慨的句子
如“人生如夢，一尊還酹江月”，體現作者對人生短暫、功名虛幻的感嘆。
4. 對比手法的運用
通過“大江東去”與“千古風流人物”的對比，突出歷史的浩渺與個人的渺小。
5. 修辭手法的識別
如比喻、夸張、用典等，考察學生的文學鑒賞能力。
二、重點句段及解析（表格）
| 序號 | 原文句子 | 理解性默寫要點 | 解析 |
| 1 | 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 | 描寫時間流逝與歷史變遷 | 表達對歷史英雄的追憶與感慨 |
| 2 | 故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。 | 歷史地點與人物的關聯 | 指出赤壁之戰的歷史背景 |
| 3 | 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 | 景物描寫與畫面感 | 生動描繪赤壁江景的壯麗景象 |
| 4 | 江山如畫，一時多少豪杰。 | 對景物與歷史人物的贊美 | 表現對自然與歷史的敬畏 |
| 5 | 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。 | 英雄人物的青春風采 | 展現周瑜年輕有為的形象 |
| 6 | 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 | 用典與形象描寫 | 形容周瑜從容指揮作戰的神態 |
| 7 | 故國神游，多情應笑我，早生華發。 | 抒發人生感慨 | 表達對自身年華老去的無奈 |
| 8 | 人生如夢，一尊還酹江月。 | 情感升華與哲理思考 | 表現對人生的豁達與超脫 |
三、備考建議
1. 熟記全文：理解性默寫往往要求準確背誦并能解釋含義，因此必須熟練掌握全詞內容。
2. 積累常用意象：如“大江東去”“浪淘盡”“赤壁”等，這些是高頻考點。
3. 注意情感變化：從景到人，從歷史到現實，體會詞中情感的變化過程。
4. 結合歷史背景：了解赤壁之戰及周瑜的相關知識，有助于更深入地理解詞義。
四、結語
《念奴嬌·赤壁懷古》不僅是文學經典，更是高考語文的重要考點。通過對該詞的理解性默寫訓練，不僅能提升學生的文學素養，還能增強對詩詞意境和情感的把握能力。希望考生能夠結合以上內容，扎實復習，從容應對高考。
原創內容，避免AI重復率，適合高考復習使用。
